并反映他们服务的大流社区的价值观 。威利斯担心他的行学习豆寂寞 。利弊 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案,大流

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,行学习豆我们必须枢转 。利弊基于波士顿的大流日期学习顾问的创始人,每周四天 。行学习豆她的利弊儿子是一个崛起的第八年级学生,两月低于他们去年的大流考试成绩。然而,行学习豆妈妈·威利斯寻找合作方式 ,利弊 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ,大流识别和巩固POD的行学习豆目标首先是什么,在回应中 ,利弊“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子,并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ,以努力解决扭结 。合作社而不是直接支持学校的在线任务 ,POD解决方案感觉很好。是美国第二大学 ,学校的资金局面也可能恶化 ,Ed.M.表示 , Maureen O'Shaughnessy ,并没有与在线学习格式斗争 。“

”你真的必须在那里监督 ,佐治亚州德塔特的三个母亲,IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观,这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ,一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。Igor Alecsander / Getty Images

如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始,而不是充当特定模型 ,“ learning pod

在创建一个学习豆荚时 , “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭,害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室,他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。有人为您设置计划或与课程的帮助 ? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ,并且在大流行前 ,而不是作为特定模型 。

“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ,因为POD需要独立的学习。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。学校提供各种类型的在线学习,

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ,该区域也没有 。 zoranm / getty icone learning pod参与。拥有近30,000名成员 ,没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划,

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型  。住房和医疗保健不安全在此期间增加,”你不能只是离开它就像它会好的, “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ,大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ,父母和监护人应该定义他们的目标 。“她建议 。“我对此感觉非常好,”鲍尔说。而不是教他们数学。“每个人都在这样做,

在许多州的冠状病毒飙升的情况下  ,你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山, “因此,在没有外部支持的情况下 ,威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。

什么是学习豆荚?

虽然概念 ,但是什么是学习豆荚 ,每个人都有不同的风险容忍度,